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喜迎第九次党代会 | 发展建设成就巡礼之师资队伍篇

国内 (14) 2021-11-28 21:18:34

  原标题:喜迎第九次党代会 | 发展建设成就巡礼之师资队伍篇

来源:北京中医药大学

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  教育大计,教师为本。“十三五”期间,学校积极把握高等教育改革发展和中医药事业发展新形势新机遇,按照“十三五”规划认真落实师资队伍建设目标,遵循引进一批、培养一批、储备一批的师资战略总体思路,师资队伍建设成效明显,助力学校各项事业快速健康发展。

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  立师资之德

  教师师德师风建设

  持续推进

  学校高度重视师德师风建设,独立设置教师工作部,与教师发展中心合署办公。加强制度建设,制定《新时代教师职业行为十项准则》,制定《师德失范行为处理实施细则》《师德考核实施办法》,实施“师德一票否决”,与职称评审、岗位聘任、导师资格、人才选聘直接挂钩。完善师德培育体系,分级管理、分类培训、统筹评价,将师德教育融入专任教师、辅导员、管理人员培训;发挥师德示范引领作用,组织“杏苑楷模巡讲”“岐黄明德论坛”“师德沙龙”,国医大师、教学名师、师德模范言传身教。

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  将师德教育

  作为新职工入职第一课

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  发挥师德示范引领作用

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  筑师资之库

  各类人才队伍建设

  成效显著

1

  //  不断壮大高层次人才队伍

  坚持引育并举,不断壮大高层次人才队伍,新增中国工程院院士2人、国医大师1人、全国名中医3人,新增岐黄学者等高层次人才45人。注重中青年人才培育,新增“四青”等人才36人。师资队伍质量不断提升,新增国家级、省部级模范教师和教学名师17人,荣获“黄大年式教师团队”1个。深入推进中医药人才评价机制改革,在职称评审中开辟“传统中医药理论研究”“临床名医”等绿色通道。

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  国医大师王琦

  入选中国工程院院士

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  第一临床医学院教授田金洲

  入选中国工程院院士

  实施“中医临床特聘专家计划”,聘请84名专家担任学校临床特聘专家,以兼职方式到我校工作,以海不辞流、以和求进的开放意识和宽广胸怀广揽海内外中医药英才,搭建汇聚天下名医的平台。

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  实施“中医临床特聘专家计划”

2

  // 实施“岐黄英才”培育计划

  启动面向校内人才的“岐黄英才”计划,采取支持组建团队、配备指导教师、提供经费资助、鼓励研修访学、加强条件保障等举措,重点打造以教学、科研、临床为主的高素质、创新型人才梯队,遴选产生首批培育对象57人。仅2019年即入选省部级人才项目9项,获国家级奖项4项,省部级奖项17项;发表高水平英文论文104篇,中文核心期刊论文144篇;获得专利22项。新进青年人才陆续入选国家“四青”人才项目、北京市科技新星计划、中国科协立项的青年人才托举工程等项目,发表多篇影响因子大于10的高水平论文,2019年获博士后基金数量居全国中医药院校首位,青年人才的发展呈现蓬勃向上的趋势。

3

  // 实施后备人才建设计划

  实施优秀应届博士毕业生赴海内外研修计划,从学术水平、发展潜力、外语能力等方面严格把关。“十三五”期间,共选拔46名优秀应届博士毕业生赴海内外知名高校或科研院所研修。不断提高博士后培养质量,规范博士后管理工作。首次招收师资博士后,加强高层次创新型医学人才后备队伍建设,加强博士后选留工作。

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  强师资之质

  师资队伍结构

  不断优化

  加强专任教师队伍建设,遵循“分级管理、分类培训、统筹评价、注重实践”的原则助力教师持续成长。

  加强科研队伍建设,采取灵活多样的形式,广泛吸纳各类科研人员。

  加强临床医务人员队伍建设。实施名医战略,设立中医临床特聘专家项目。初步形成由国医大师、首都国医名师、全国名老中医、北京市名老中医、中医临床特聘专家等组成的300多人名医学术梯队。

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  聘任岐黄特聘教授承担

  中医领军人才课程改革创新任务

  加强学科带头人建设。遴选出24名学科带头人,三个主干学科的学科队伍结构均有改,年轻化趋势明显。

  加强思想政治队伍建设。打造“深度融合,高效联动”的党建思政工作体系,充分发挥“六支队伍”的思政育人作用。实施青年教师中国特色社会主义理论教育培训(远志计划),不断提升思政教师能力。实施“辅导员领航计划”,构建辅导员队伍精准化、阶段性、阶梯式培养模式。

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  组建马克思主义学院大党委

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  实施“辅导员领航计划”

  加强干部管理队伍建设。中层干部具有研究生学历和高级职称的比例提高,并呈现年轻化趋势。把党外代表人士队伍建设纳入学校人才和干部队伍建设的总体规划。

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  挂职干部马涛被评为

  云南省脱贫攻坚先进个人

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  夯治理之基

  学校人事制度机构设置

  更加健全

  从学校未来可持续发展的战略高度出发,深化机构改革。将深化机构改革同转变职能、理顺职责相结合,创新机构管理思路和方法,优化职能,提质增效,建立更加简约高效的管理体制,形成与学校战略发展相适应的机构设置,明确各类机构的功能定位,有效发挥机构间的协同作用,推进大学治理体系和治理能力建设。通过职称制度、岗聘制度、绩效制度三大核心制度有效衔接、环环紧扣、相互联动,形成有效联动机制,放大政策实施效果。

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  面向 “十四五”,学校将以建设一流教师队伍为目标,以实施“精诚”师风工程、“四力”提升工程、壶天人才计划、岐黄英才计划为主要抓手,多措并举,以世界一流标准不断开创人才队伍建设高质量发展新局面。

  实施“精诚”师风工程,构建彰显“精诚”之德的“大教师、大思政”教育工作格局,建设一支师德与能力并重的师资队伍。

  实施“四力”提升工程,全面提升我校教师队伍思政素养与育人能力,落实教师综合素质培养计划、教师发展能力支撑计划、教师国际能力提升计划、教师发展信息化建设计划。

  实施壶天人才计划,将“壶天人才计划”的岗位设置与学校“双一流”建设紧密结合,与学校重大科研计划和研究项目结合,与学校创新平台和创新基地建设结合,与学校学科建设结合。

  实施岐黄英才计划2.0计划,通过支持组建团队、配备指导教师、提供经费资助、拓展发展路径、鼓励研修访学、优先人才推荐等举措,分类型分层次鼓励支持医、教、研等各类人才的发展。

  加强六支队伍建设,包括专任教师队伍建设、青年教师队伍建设、临床人才队伍建设、实验技术队伍建设、思政队伍建设、管理队伍建设,推动各支队伍取得长足发展。

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THE END